《半部<论语>铸名校 “岔河现象”解码》阐述了作者用《论语》修身，用《论语》治校的个人奋斗史，主要讲述了作者所进行教育教育改革探索：不为分数而教，不考核老师，不设班主任，不设后勤老师，不检查老师教案，不检查老师留给学生的作业，使其曾经掌管的岔河中学从一所无人问津的偏远乡村的“贫瘠”中学，蜕变为中国教育界的“精神特区”。