 1—2岁是孩子的情感依恋期，父母要让孩子形成安全型的依恋。经常给孩子一个拥抱，与孩子一起玩耍，不要轻易把孩子交给别人照顾。确实因为工作或特殊原因不能亲自带孩子的，也要常常和孩子打电话，定期去看孩子，让孩子感受到父母时刻都在关心他（她），尽量减少孩子情感上的失落。 2—3岁是孩子的第一个反抗期，“我”字当头，喜欢说“不”，往往与父母对着干，父母要避免与孩子发生冲突，别指望孩子反思自己的行为，引导孩子合理发泄情绪，对孩子的不合理要求，在拒绝的同时给予适当安慰。例如不给冰激凌，可以给一块小蛋糕。只是拒绝，没有给予，就达不到教育的目的。  3—4岁是孩子的自我意识萌发期，孩子开始认识自我，不过还缺乏自信，有时还会故意和父母作对。假如孩子失败时父母说：“你看，你不按妈妈教的做，搞砸了吧。”孩子就会慢慢失去信心。父母要支持并鼓励孩子，培养孩子对父母的信任感，为孩子保守秘密，引导孩子建立良好的人际关系。 5—8岁是儿童心理成长叛逆期，叛逆期的孩子通常有一些典型表现：破坏性强，喜欢摔东西、拆玩具、乱写乱画、不愿意和别人分享玩具，又喜欢抢别人的玩具等。父母要耐心对待孩子的负面情绪，孩子情绪激动时，千万不要和孩子讲道理。要用巧妙的方法引导孩子，在原则问题上不能迁就。 8—13岁是儿童心理成长过渡期，父母要放松孩子紧张的心理，培养孩子的独立意识和安全意识，帮助孩子正面引导情绪。下面，我们从书中摘选几个方面来做具体分析。  首先，要让孩子认清学习的目的。有的父母认为孩子学习的目的就是考名校、找好工作，忽略了学习的本质。“学习成绩不好，就考不上学校，到时候你就没有未来”，这种耸人听闻的言论会让孩子感到学习的压力，甚至讨厌学习。总是拿别的孩子和自己的孩子比较，往往让父母对孩子不满意，这可能会引发孩子的心理问题。父母要改变观念，好孩子的标准是既要学习好，又要身心健康、人格健全。制定计划和培养良好的学习习惯，是培养孩子自主学习的两个关键要素。小学阶段表现出的最大缺点是注意力不集中，父母要有意识地培养孩子的专注力，可以通过讲故事的方式培养孩子的注意力。  一位教育专家曾说：“培养笑容就是培养心灵。把孩子培养成面带笑容的孩子，就是把孩子培养成乐观、进取的人的重要条件之一。”乐观的心态、自信的笑容，对于任何一个人来说都是不可或缺的财富。好孩子是夸出来的，但一味地夸奖也是错误的，要正面引导孩子坦然接受别人的批评，以“有则改之，无则加勉”的心态来接受批评。要理智地对待孩子的错误，打骂指责都是不冷静的表现，父母的暴躁会扼杀了孩子的自我反省能力。任何时候都要注意和孩子说话的语气，要重视孩子的内心需要与感受，体会孩子的心声、苦恼，鼓励孩子表明自己的想法和感受，这样会促使孩子在父母面前展露一个真实的内心世界。  每个孩子都有自己的特点，有的孩子可能还有轻微的自我封闭倾向。父母不要大惊小怪，这些特点也是孩子人格的一部分。父母的斥责只会激起孩子的逆反心理，让孩子的个性倾向越来越严重。要善于寻找孩子特性中的积极因素，因势利导。微笑和鼓励是开启孩子心门的钥匙，父母在孩子面前要控制好自己的情绪。蹲下来，做孩子的朋友，放下高姿态，与孩子进行平等地沟通。要呵护孩子的梦想，引导孩子把梦想作为前进的目标。 孩子13岁以前的成长阶段，即从幼儿期到小学阶段，是个性形成和矫正的关键时期。假如在这个阶段，父母可以将心理学融入家庭教育中，对孩子进行正确的引导和教育，孩子的个性以及行为习惯就会进入一种良性循环；反之，假如错过了这个“最有效的教育期”，或者教育方法不当，可能付出了极大的努力，结果却是无效的。希望今天的分享能带给大家一些有益的启示，让我们共同努力打造孩子更加美好的未来。 |
时间:2021-06-11